Education Officer, (NOB), Kaya, Burkina Faso – Temporary Appointment (TA)

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leurs vies. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser pleinement leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, une éducation de qualité !

Soutenir la mise en œuvre de la composante éducation du programme de coopération de l’UNICEF avec une responsabilité spécifique pour la contribution technique à la planification, à l’administration, à la mise en œuvre, au suivi et à l’établissement des rapports sur les programmes d’éducation.

Pour chaque enfant, un champion 

Sous la supervision directe du Chef de Bureau de Terrain, Kaya et la supervision technique du Chef de section Education, le/la fonctionnaire va:

• Assurer la disponibilité d’informations exactes, complètes et à jour nécessaires à la planification, à la mise en œuvre et à la gestion efficaces des programmes d’éducation, y compris la ventilation par genre.
• Améliorer l’efficacité des projets grâce à une étroite collaboration avec les partenaires, notamment en assurant le suivi des contributions de l’UNICEF, en tenant à jour des informations sur les conditions et les ressources locales et en fournissant un appui technique dans les domaines de coopération convenus.
• Assurer la mise en œuvre des composantes des plans de travail annuels. Cela comprend la provision des appuis et conseils techniques aux partenaires de mise en œuvre et des autres acteurs de l’Education, le renforcement des capacités et le plaidoyer, l’appui à l’identification des fournitures et des équipements nécessaires, l’assurance que l’utilisation des ressources est conforme aux réglementations des Nations Unies et la recommandation de changement ou réorientation des stratégies et des approches d’intervention, le cas échéant.

Analyser les données collectées grâce au suivi du programme et fournir des informations pour l’élaboration des rapports de progrès, les rapports aux donateurs et les rapports annuels du Bureau de Terrain et la contribution aux rapports de la section et du bureau pays.

• Contribuer aux efforts de la section Education pour l’identification des opportunités de plaidoyer stratégique et pour la recommandation des stratégies pour soutenir un plaidoyer efficace.
• Veiller à ce qu’une communication et un réseautage efficaces soient développés et maintenus grâce au partenariat et à la collaboration.
• Assurer une bonne coordination avec la contrepartie gouvernementale pour échanger des informations sur la mise en œuvre et l’état des projets d’éducation, sur le mouvement et la distribution des fournitures et sur la situation des enfants en dehors du circuit scolaire.
• Appuyer la coordination au niveau régional avec la Direction régionale de l’Education Préscolaire, Primaire et Non Formelle (DREPPNF) et les membres de la communauté humanitaire et de développement, y compris les ONG, les autres agences des Nations Unies et dans l’échange d’informations relatives au secteur de l’éducation.

• Avoir un diplôme universitaire (Bachelor) dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, psychologie, sciences sociales, sociologie ou un autre domaine technique pertinent a l’éducation.
• Avoir un minimum de deux (2) ans d’expérience professionnelle dans la planification, la gestion et /ou la recherche de programmes dans l’éducation est requise.
• Excellentes capacités de rédaction de rapports et d’analyse.
• Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.
• Une expérience pertinente au sein d’une agence ou d’une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
• Une expérience dans la conception et la mise en œuvre de programmes Education est requise.
• Maîtrise du français (parlé et écrit).
• Une bonne connaissance de travail de l’anglais est requise.
• Connaissance des langues locales serait un atout.

Pour chaque enfant, il faut démontrer..

Les valeurs de l’UNICEF sont : Bienveillance, Respect, intégrité, Confiance et Responsabilité (CRITA) – et les compétences de base:

• Accompagner, diriger et encadrer le Personnel (Niveau I)
• Cultiver la conscience de soi et démontrer un sens de l’éthique (Niveau II)
• Travailler de façon collaborative (Niveau II)
• Etablir et Entretenir des Partenariats (Niveau II)
• Innover et Epouser le Changement (Niveau II)
• Penser et Agir de façon stratégique (Niveau II)
• S’atteler à obtenir des résultats tangibles (Niveau II)
• Gérer l’ambiguïté et la complexité (Niveau II)

Compétences fonctionnelles

• Capacite d’Analyse (Niveau II)
• Application de l’expertise technique (Niveau II)
• Apprentissage et Recherche (Niveau II)
• Planification et Organisation (Niveau II)

Pour consulter notre cadre de compétences, veuillez vous rendre à l’adresse suivante here.